miércoles, 28 de octubre de 2020
martes, 27 de octubre de 2020
EDUCACIÓN ARTÍSTICA PARA LOS 6º AMBOS TURNOS.
¡HOLA! ESTA
SEMANA CONTINUAREMOS CON LAS ACTIVIDADES DE ARTICULACIÓN CON SECUNDARIA LE
PEDIMOS COMPROMISO EN ESTA ÚLTIMA PARTE DEL AÑO. RECUERDEN LA IMPORTANCIA DE
REALIZAR LAS ACTIVIDADES.
PIENSEN QUE EN
TODO LO QUE SE REALICE A PARTIR DE AHORA SE TRABAJARÁ EN LOS PRÓXIMOS AÑOS DE
LA SECUNDARIA.
EN ESTA
OPORTUNIDAD REALIZAREMOS IMÁGENES SECUENCIADAS QUE DEN SENSACIÓN DE MOVIMIENTOS
A PARTIR DE LA CREACIÓN DE UN FOLIOSCOPIO.
FOLIOSCOPIO: ES UNA PILA PEQUEÑA DE HOJAS CON
IMÁGENES QUE MUESTRAN UNA ANIMACIÓN CUANDO LA PASAS RÁPIDAMENTE. PUEDES HACER FÁCILMENTE
TU PROPIA ANIMACIÓN CON UN FOLIOSCOPIO, LO ÚNICO QUE NECESITAS SON LOS
MATERIALES ADECUADOS Y UN POCO DE TIEMPO PARA SENTARTE Y DIBUJAR LO QUE
IMAGINES.
¿CÓMO HACER UN
FOLIOSCOPIO?
·
USAR
UN PAPEL LIVIANO PARA PODER PASAR LAS HOJAS CON FACILIDAD
·
HAZ
EL DIBUJO A LÁPIZ PARA PODER BORRAR LOS ERRORES QUE COMETAS. REPASA LOS TRAZOS
CON FIBRA CUANDO HAYAS TERMINADO LA ANIMACIÓN.
3- DIBUJA LA MISMA IMAGEN EN LA PENÚLTIMA HOJA CALCANDO SOBRE UN VENTANAL DE VIDRIO, PARA CAMBIARLA UN POCO Y ASI PODER LOGRAR LA SENSACIÓN DE MOVIMIENTO. DIBUJA LA IMAGEN EN EL MISMO LUGAR DE LA PÁGINA PRIMERA. ESTA SERÁ LA SEGUNDA SECUENCIA DE LA ANIMACIÓN POR LO QUE DEBES HACERLE UNA PEQUEÑA MODIFICACIÓN EN RELACIÓN A LA PRIMERA.
4- SIGUE DIBUJANDO IMÁGENES LIGERAMENTE MODIFICADAS EN LAS HOJAS SIGUIENTES.
DIBUJA
LA SIGUIENTE IMAGEN QUE ESTÁ JUSTO ENCIMA DEL DIBUJO ANTERIOR.
TODAS
ESTAS IMÁGENES CON MODIFICACIONES PEQUEÑAS FORMAN LA ANIMACIÓN CUANDO PASES RÁPIDAMENTE
LAS HOJAS DEL FOLIOSCOPIO.
5- AGREGALE COLOR A LA ANIMACIÓN PARA QUE SE VEA MÁS INTERESANTE. USA MARCADORES O LÁPICES DE COLOR PARA PINTAR LOS DIBUJOS.
5- AGREGALE COLOR A LA ANIMACIÓN PARA QUE SE VEA MÁS INTERESANTE. USA MARCADORES O LÁPICES DE COLOR PARA PINTAR LOS DIBUJOS.
6- PASA RÁPIDAMENTE LAS HOJAS DEL FOLIOSCOPIO PARA VER LA ANIMACÓN TERMINADA. COLOCA EL PULGAR EN EL BORDE INFERIOR DERECHO DE LA PILA Y PASA LAS HOJAS CON RAPIDEZ SUFICIENTE COMO PARA QUE LA ANIMACIÓN PUEDA VERSE CON MOVIMIENTO.
ACTIVIDAD:
REALIZAR
UN FOLIOSCOPIO CON EL DIBUJO QUE USTEDES SE IMAGINEN.
LAS
COMPOSICIONES DEBEN SER ORIGINALES Y PROPIAS.
MATERIALES:
HOJAS
LISAS A4 O SIMILAR, LÁPIZ NEGRO, LÁPICES DE COLORES, FIBRAS, RESALTADORES,
CRAYONES Y VENTANAL DE VIDRIO PARA CALCAR LAS IMÁGENES.
Videos
de folioscopio: (importante)
3-
lunes, 26 de octubre de 2020
SEMANA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
FAMILIAS COMPARTIMOS CON USTEDES ESTE VIDEO DONDE SE MUESTRA PARTE DEL TRABAJO QUE VIENEN REALIZANDO LAS ESCUELAS EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
EDUCACIÓN FÍSICA PARA LOS 6º DE AMBOS TURNOS.
BUENOS DÍAS FAMILIAS!
ESPERAMOS SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN.
CONTINUAMOS CON LAS PROPUESTAS PARA SEXTO AÑO, QUE ESTÁN RELACIONADAS CON EL INGRESO A LA SECUNDARIA DEL AÑO PRÓXIMO.
ESPERAMOS VERLOS REALIZANDO LA ACTIVIDAD Y FUERZAS QUE FALTA POCO!
EDUCACIÓN FÍSICA DE 1º A 5º.
BUENOS DÍAS.
ENVIAMOS UNA NUEVA PROPUESTA DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA REALIZAR EN CASA Y POR QUÉ NO, EN FAMILIA.👪
ESPERAMOS VERLOS REALIZANDO LAS ACTIVIDADES.👍
NO DEJEN DE CUIDARSE MUCHO Y A NO BAJAR ESOS BRAZOS QUE FALTA POQUITO!❤
viernes, 23 de octubre de 2020
COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS.
FAMILIAS: TODA LA E.P.49 ESPERA QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN. CUIDÁNDOSE SOBRE TODAS LAS COSAS.
SOCIALIZAMOS LA "COMUNICACIÓN A LAS FAMILIAS" ENVIADA POR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES.
lunes, 19 de octubre de 2020
6º DE AMBOS TURNOS: PROPUESTA SEMANAL EN EL MARCO DE ARTICULACIÓN CON LA ESCUELA SECUNDARIA.
ACTIVIDADES EN EL MARCO DE ARTICULACIÓN CON LA ESCUELA SECUNDARIA.
Actividades 6º A, B y C Seños: Alejandra, Sandra y Anabella
SEGUIMOS EN EL MES DE LA FAMILIA, NOS GUSTA PENSAR QUE FORMAMOS PARTE DE LA SUYA. ACÁ TE DEJAMOS UNA RECETA PARA PODER SEGUIR APRENDIENDO JUNTOS…
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROPUESTA N° 2:
“TE NOMBRAMOS AYUDANTE”.
UN AMIGO NOS MANDÓ UN MAIL EN EL QUE NOS CUENTA LOS DETALLES DE UN SUCESO ESCALOFRIANTE Y MISTERIOSO QUE ES NECESARIO RESOLVER. PUESTO QUE NO CUENTA CON UN AYUDANTE, NOS PIDIÓ COLABORACIÓN PARA ORDENAR LAS PISTAS Y DESCUBRIR AL ASESINO.
ACÁ, ESTÁ EL MAIL DE NUESTRO AMIGO:
LUEGO DE LEER ATENTAMENTE LAS NOTAS DE NUESTRO AMIGO, TACHÁ LAS QUE NO AYUDAN Y COMPLETÁ EL CUADRO CON LOS SOSPECHOSOS Y LOS MÓVILES (EL MÓVIL DE UN CRIMEN ES LA POSIBLE CAUSA PARA COMETERLO).
AHORA QUE TENEMOS CLARO QUIÉNES SON LOS SOSPECHOSOS PODEMOS MANDARLE A NUESTRO AMIGO UN PEQUEÑO RESUMEN CON LAS CONCLUSIONES. AYUDÁME A COMPLETARLO ELIGIENDO LA OPCIÓN CORRECTA Y ENCERRÁNDOLA EN UN CÍRCULO:
ESTIMADO AMIGO, LUEGO DE ANALIZAR LAS NOTAS QUE NOS ENVIASTE, DEDUCIMOS LO SIGUIENTE:
MÓNICA ES /NO ES SOSPECHOSA PORQUE CONOCÍA / NO CONOCÍA DESDE HACE MUCHO A HÉCTOR.
PABLO ES /NO ES SOSPECHOSO PORQUE CONOCÍA / NO CONOCÍA DESDE HACE MUCHO A HÉCTOR.
ESTEBAN ES / NO ES SOSPECHOSO PORQUE ES / NO ES RUBIO.
LAURA ES / NO ES SOSPECHOSO PORQUE ES / NO ES RUBIO.
ÁREA: MATEMÁTICA
CÁLCULOS CON NÚMEROS NATURALES.
SABIENDO QUE 12 X 30 = 360 CALCULA MENTALMENTE:
120 x 30= 12 x 31 = 360 :12 = 1.200 x 30 =
MARCOS Y NICOLÁS ESTÁN HACIENDO LA TAREA DE MATEMÁTICA. TIENEN QUE COMPLETAR UNA TABLA COMO ESTA. FÍJATE QUÉ ESTRATEGIAS UTILIZARON PARA HACERLO:
MARCOS DICE QUE PARA SABER CUÁNTO ES 7 X 34 PUEDE SUMAR EL RESULTADO DE 3 X 34 (102) CON EL DE 4 X 34 (136)
¿TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ?
NICOLÁS AFIRMA QUE ÉL PARA SABER CUÁNTO ES 8 X 34 MULTIPLICÓ A 136 POR 2.
¿TIENE RAZÓN? ¿POR QUÉ?
MATÍAS DICE QUE ÉL SABE CUÁNTO ES 24 X 34 SIN HACER NINGUNA MULTIPLICACIÓN. ¿CÓMO LO HABRÁ PENSADO?
¿CÓMO PODRÍAS RESOLVER ESTOS CÁLCULOS SIN NECESIDAD DE TENER QUE HACER UNA CUENTA DE MULTIPLICAR?
12 x 34 = 15 x 34= 11 x 34 =
Uso de la calculadora.
ANOTÁ EN LA CALCULADORA EL NÚMERO 783. HACIENDO UN SOLO CÁLCULO, INTENTÁ QUE EN EL VISOR APAREZCA EL NÚMERO 703.
ESCRIBÍ EN LA CALCULADORA EL NÚMERO 4.567 Y CON UNA SOLA OPERACIÓN CONVERTÍLO EN 4.507. ¿Y CÓMO CONVERTÍS 4.567 EN 4.067? ¿Y EN 4.007?
JUAN TECLEÓ 3.425 × 150, PERO QUERÍA MULTIPLICAR POR 50 Y SE CONFUNDIÓ, ¿CÓMO CORREGIRLO SIN BORRAR?
COMPLETÁ CON LOS SIGNOS DE LAS OPERACIONES QUE CORRESPONDEN PARA COMPONER EL NÚMERO:
15 …………… 1.000 ……………… 8 ……………… 100 ……………… 70 ……………… 6 = 15.876
7. ANA SE DESPIERTA TEMPRANO EN LA MAÑANA PARA LLEGAR A LAS 7:00HS, PUNTUALMENTE, AL COLEGIO.
LE LLEVA 15 MINUTOS ASEARSE, 5 MINUTOS VESTIRSE Y 10 MINUTOS DESAYUNAR. LLEGAR AL COLE LE LLEVA UNA HORA.
¿A QUÉ HORA DEBE DORMIR A LA NOCHE PARA CUMPLIR EXACTAMENTE CON LAS 8 HORAS DE SUEÑO QUE NECESITA? MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA Y JUSTIFICAR LA ELECCIÓN.
ÁREA : CIENCIAS SOCIALES
YA CONOCIMOS LOS AMBIENTES DE AMÉRICA ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR CON LOS RELIEVES Y LOS CLIMAS DE AMÉRICA LATINA.
MIRA ATENTAMENTE ESTE VIDEO ( LO PODES MIRAR EN YOUTUBE, TAMBIÉN LO VAMOS A PASAR POR EL GRUPO DE WHATSAPP):
https://www.youtube.com/watch?v=p-BOpw7odHI
EN LA CARPETA VAS A ARMAR UN CUADRO COMPARATIVO CON LOS DIFERENTES RELIEVES DE AMÉRICA, SI TENÉS DUDAS SOBRE COMO ARMAR EL CUADRO ANDA A LA ACTIVIDAD ANTERIOR.
DOS ELEMENTOS PRINCIPALES DETERMINAN EL CLIMA DE UN LUGAR: LA TEMPERATURA (QUE ES EL GRADO DE CALOR QUE PRESENTA LA ATMÓSFERA) Y LA HUMEDAD. ESTOS DOS ELEMENTOS DEL CLIMA SON MODIFICADOS POR DIFERENTES FACTORES. POR EJEMPLO: LA DISPOSICIÓN DEL RELIEVE, LA DISTANCIA AL ECUADOR, LA ALTITUD, LA DIRECCIÓN DE LOS VIENTOS Y LA DISTANCIA AL MAR.
EN ESTE MAPA VAN A VER LOS DIFERENTES CLIMAS DE AMÉRICA LATINA:
EN EL MAPA TENEMOS TRES FLECHAS, RELEYENDO LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS CLIMAS MARCA A QUÉ TIPOS DE CLIMAS SEÑALA CADA UNA.
¿DE QUÉ MANERA AFECTARÁ AL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES HUMANAS LOS CLIMAS ÁRIDOS?
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
LA FORMACIÓN DE FÓSILES
PARA QUE SE PRODUZCA UN FÓSIL, SE DEBEN DAR UNA SERIE DE CONDICIONES BASTANTE POCO FRECUENTES. SI FALTARA CUALQUIERA DE LOS PASOS O EVENTOS NECESARIOS DURANTE ESTE PROCESO, EL FÓSIL NO LLEGA A FORMARSE. VEAMOS EL PROCESO DE FOSILIZACIÓN DE UN AMMONITE, ANIMAL PARECIDO A UN CALAMAR, PERO CON CAPARAZÓN, QUE VIVIÓ HACE 400 Y 70 MILLONES DE AÑOS ATRÁS.
ELABOREN UN MAPA CONCEPTUAL CON LOS DIFERENTES TIPOS DE FOSILIZACIÓN Y DEN UN EJEMPLO DE CADA CASO.
COMO YA SABEN ESTAMOS TRABAJANDO PARA LA CORRECTA ARTICULACIÓN CON SECUNDARIA. ES MUY IMPORTANTE QUE REALICEN LAS ACTIVIDADES Y HAGAN SUS CONSULTAS EN EL GRUPO DE WHATSAPP Y EN LAS CLASES SINCRONIZADAS.
ESTAMOS PARA AYUDARLOS EN TODO LO ESTÉ A NUESTRO ALCANCE, NOS VEMOS PRONTITO
1º, 2º Y 3º DE AMBOS TURNOS: PROPUESTA SEMANAL.
ACTIVIDADES PARA LOS 1º DE AMBOS TURNOS.
4º Y 5º DE AMBOS TURNOS: PROPUESTA SEMANAL.
ÁREA:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
GRADO: 4° Y 5° DE AMBOS TURNOS.
DOCENTES: NÉLIDA, MARIELA, SOLEDAD Y ZENÓN.
HOLA
CHICOS: ¿CÓMO
ANDAN? ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN CUIDÁNDOSE Y QUEDÁNDOSE EN CASA.
AHORA SEGUIMOS TRABAJANDO JUNTOS APRENDIENDO TODOS LOS DÍAS UN POQUITO MÁS A
SEGUIR ESFORZÁNDOTE ...
LEÉ LA SIGUIENTE LEYENDA CON MUCHA ATENCIÓN
LA
LEYENDA GUARANÍ: EL PICAFLOR
CUENTAN LOS ANCIANOS
QUE EL GRAN TUPÁ ES JUSTO Y BUENO CUANDO JUSTA Y BUENA ES LA INTENCIÓN DE LOS HOMBRES. Y LA
INTENCIÓN DE POTÍ Y GUANUMBAY FUE LA MÁS NOBLE QUE EXISTE EN EL MUNDO: AMARSE
SIEMPRE Y MUCHO, MÁS ALLÁ DEL CIELO Y LA TIERRA, DEL TIEMPO Y DE LA MUERTE, DE
LA VIDA Y DE LA HUMANIDAD.
ERAN SUS FAMILIAS DE TRIBUS ENEMIGAS Y HACÍA TANTO TIEMPO QUE
SE ODIABAN QUE YA NADIE CONOCÍA LA RAZÓN. DICEN QUE POTÍ ERA BELLA COMO EL ALBA
EN PRIMAVERA BELLA COMO EL VIENTO EN EL ATARDECER QUE ARRASTRA LAS HOJAS EN
OTOÑO Y ALIVIA A LOS HOMBRES DEL VERANO. BELLA COMO EL SOL QUE ACARICIA LOS
ROSTROS Y ALUMBRA LA SOMBRA DEL INVIERNO A GUANUMBY NO LE COSTÓ ENAMORARSE, Y
MUY PRONTO POTÍ LE CORRESPONDIÓ CON SU AMOR.
UNA Y DIEZ MIL VECES SE ENCONTRARON MÁS ALLÁ DEL MONTE
BLANCO, BAJO EL SAUCE CRIOLLO, SIN QUE NADIE LO VIERA, PERO UN DÍA LA HERMANA
DE POTÍ SOSPECHÓ, SIGILOSA, LA SIGUIÓ HASTA EL MONTE Y DESCUBRIÓ EL SECRETO Y
ENSEGUIDA SE LO CONFIÓ A SU PADRE.
AL DÍA SIGUIENTE, COMO SIEMPRE, GUANUMBAY CRUZÓ EL MONTE
BLANCO Y ESPERÓ BAJO EL SAUCE. PERO POTÍ NO LLEGÓ, DESESPERADO, SE ACERCÓ A LA
ALDEA A RIESGO DE QUÉ LO MATARAN, Y ENCONTRÓ A POTÍ DISCUTIENDO FERVOROSAMENTE
CON EL CACIQUE DE LA TRIBÚ.
_ ¡JAMÁS LO
PERMITIRÉ! – LE GRITABA ÉL
- ¡ESTOY
ENAMORADA DE GUANUMUBY! ¡DEBES
ENTENDERLO, PADRE!
- ¡NUNCA! POR LA MAÑANA TE CASARÁS CON UNO DE LOS
NUESTROS, Y ESA ES MI ÚLTIMA PALABRA.
ENTONCES GUANUMBY SALIÓ DE SU
ESCONDITE. COMO SI HUBIERAN PODIDO ENSAYARLO UNA Y DIEZ MIL VECES, LOS
ENAMORADOS GRITARON AL UNÍSONO, ANTE EL HORROR DEL CACIQUE:
- ¡OH, ¡GRAN TUPA, NO LO
PERMITAS!
CUENTAN
LOS ANCIANOS QUE JAMÁS SE
VIÓ EN LA TIERRA OTRO PRODIGIO
IGUAL . DE PRONTO POTÍ Y GUANUMBY
VIERON EXTRAÑADOS SUS PROPIOS
CUERPOS , COMO SI YA NO LES PERTENECIERAN . POTÍ SE DESHIZO
EN UN TALLO PEQUEÑO PERO
FIRME Y SU PIEL
SE FUE VOLVIENDO SUAVE COMO EL TERCIOPELO : ERA UNA FLOR
BELLÍSIMA COMO ELLA MISMA
LO HABÍA SIDO ANTES DE QUE
EL GRAN TUPA LA TRANSFORMARA .
GUANUMBAY
, AL MISMO TIEMPO , SE VOLVIÓ
LIGERO COMO EL AIRE : DOS ALAS DIMINUTAS CASI TRANSPARENTES Y VELOCES
LO MANTENÍAN EN VUELO Y , DESESPERADO POR ENCONTRAR A POTÍ , SÉ ALEJÓ TORPEMENTE DEL LUGAR DESDE
ENTONCES LA BUSCA , HUELE CADA FLOR
DE CADA MONTE DE CADA ALDEA . BESA CON SU PICO LAS COROLAS
MÁS BELLAS CON LA SECRETA ESPERANZA DE ENCONTRARLA . CUENTAN QUE
UNOS HOMBRES LO VIERON Y QUEDARON
EXTASIADOS POR EL COLOR DE SUS PLUMAS Y LA RAPIDEZ DE SUS MOVIMIENTOS PICAFLOR
LO NOMBRARON , PORQUE UNA Y DIEZ
VECES LO VIERON ESCARBANDO CON SU
PICO EL INTERIOR DE LAS FLORES , IGNORANTES DE QUÉ
GUANUMBAY SOLAMENTE BUSCABA
LOS BESOS DE SU AMADA .
VERSIÓN
DE SOL SILVESTRE .
TUPA : DIOS SUPREMO
ENTRE LOS GUARANÍES .
ALBA : AMANECER.
SIGILOSO :
PERSONA QUE ACTÚA CON
CUIDADO PARA NO SER ESCUCHADA .
FERVOROSAMENTE
: MUCHO, CON INTENSIDAD.
AL UNÍSONO : AL MISMO TIEMPO , A LA VEZ EN
ARMONÍA , DE ACUERDO .
PRODIGIO :
SUCESO MARAVILLOSO , MILAGROSO ,
INEXPLICABLE .
COROLA :
PARTE MÁS COLORIDA
DE LA FLOR , CONFORMADA POR
PÉTALOS .
EXTASIADO :
FASCINADO .
ACTIVIDADES
INDICÁ CON UN (V) LOS HECHOS VERDADEROS Y CON UNA (F) LOS FALSOS.
- LOS
HOMBRES QUE DIERON NOMBRE AL PICAFLOR CONOCÍAN A GUANUMBAY Y PRESENCIARON SU
TRANSFORMACIÓN.
- TUPÁ
ESCUCHÓ EL RUEGO DE LOS ENAMORADOS Y LE CONCEDIÓ AQUELLOS QUE PIDIERON.
- POTÍ ES
LA HIJA DEL CACIQUE.
- POTÍ LE
PIDIÓ A TUPÁ QUE LA CONVIRTIERA EN UNA FLOR.
- LA
HERMANA DE POTÍ AYUDÓ A LOS ENAMORADOS.
- POTÍ NO
SE ATREVIÓ A ENFRENTAR A SU PADRE
- TUPÁ UNIÓ A LOS ENAMORADOS PARA SIEMPRE.
COMPLETA
EL SIGUIENTE TEXTO
CUANDO ------------------- LA DELATA , POTÍ INTENTA DEFENDER A ---------------------------- FRENTE A SU PADRE ,SIN EMBARGO, ESTE NO LO ATIENDE Y LE DICE QUE DEBERÁ ------------------------ ENTONCES --------------------------------Y --------------------LE PIDEN AYUDA A ----------------------- ELLA ES CONVERTIDA EN ------------------------------- Y ÉL EN ---------------------------------
PINTÁ LA VIÑETA QUE MEJOR REPRESENTE CÓMO
IMAGINÁS QUE HABRÁ SIDO EL MOMENTO EN QUE LA LEYENDA DEL PICAFLOR SE CONTÓ POR
PRIMERA VEZ
MARCÁ
CON UNA (x) DOS CARÁCTERISTICAS BÁSICAS DE LAS LEYENDAS.
·
CUENTAN HISTORIAS DE AMOR.
·
EXPLICAS EL ORIGEN DE ALGÚN ELEMENTO.
·
ESTÁN ESCRITA EN FORMA DE DIÁLOGO.
·
TIENEN UN ORIGEN ORAL.
·
SIRVEN PARA ENSEÑAR.
· SIEMPRE HABLAN SOBRE LOS GUARANÍES.
MATEMÁTICA
PARA
PENSAR Y RESOLVER
1) DANIEL QUIERE LLENAR SU NUEVO ÁLBUM CON LAS FIGURITAS
QUE VIENE COLECCIONANDO. EN TOTAL TIENE 180 FIGURITAS.
EN LA MAÑANA
LOGRÓ PEGAR 82 FIGURITAS Y POR LA TARDE PEGÓ
60.
¿CÚANTAS FIGURITAS AÚN LE FALTAN PEGAR PARA COMPLETAR SU
ÁLBUM?
2) DOS CAMIONES
TRANSPORTAN AGUA. CADA CAMIÓN LLEVA 4 TANQUES Y CADA TANQUE CONTIENE 35
LITROS DE AGUA. ¿CUÁNTOS LITROS DE AGUA TRANSPORTAN EN TOTAL EN UN VIAJE, LOS
DOS CAMIONES?
TENIENDO EN CUENTA LA CANTIDAD DE AGUA
QUE SE TRANSPORTAN,
EN UN VIAJE, COMPLETAR EL
CUADRO: (sabiendo que los camiones
siempre llevan 4 tanques de agua en cada viaje)
|
CANTIDAD DE VIAJES |
CANTIDAD DE AGUA TRANSPORTADAS (EN LITROS) |
CÁLCULOS REALIZADOS |
|
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
5 |
|
|
|
10 |
|
|
3) CÁLCULOS FÁCILES
A) 3+30+3.000+300= B)
500+5+5.000+50=
C) 250+250+250+250= D)
500+500+500+500=
E) 250 x 4=
F) 500 x 4=
G) 1.000-500=
H) 500-250=1.
Completen la siguiente Repartir en partes iguales
tabla sobre distribución de dinero.
No hay monedas de centavos y todos reciben la misma cantidad de dinero.
Se reparte
Entre… personas Cada uno RECIBE ¿SOBRA?
$55 5
$66 11
$70 20
$120 7
$250 15
2. Resuelvan mentalmente los siguientes cálculos:
a) 200: 10 =
b) 200: 20 =
c) 200: 2 =
d) 200 :100 =
e) 200: 5 =
f) 200: 40 =
g) 200: 4 =
h) 200: 50 =
3. ¿Cuál de los siguientes cálculos conviene
resolver para averiguar cuántas semanas completas
¿HAY EN 1 AÑO DE 365 DÍAS?
351 + 1: 7 365: 7 365 x 7 365 - 7
¿Y EN UNO DE 366 DÍAS?
PARA REVISAR: ESCRIBAN EN SUS CARPETAS O
CUADERNOS QUÉ TIENEN EN COMÚN Y QUÉ DE DIFERENTE.
LOS PROBLEMAS QUE RESOLVIERON EN ESTA PÁGINA
PENSANDO EN LOS CÁLCULOS QUE HICIERON.
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
CARACTERÍSTICAS
DEL COLIBRÍ
EXISTEN ALGUNAS CARACTERÍSTICAS MARAVILLOSAS SOBRE EL
COLIBRÍ PARA APRENDER, SON SIN DUDA, ALGUNAS DE LAS AVES MÁS FASCINANTES DEL
MUNDO.
COLIBRÍ POSADO EL NOMBRE
COLIBRÍ O ZUNZÚN (HUMMINGBIRD EN INGLÉS) VIENE DEL HECHO DE QUE ESTAS AVES
EMITEN UN ZUMBIDO CON SUS ALAS CUANDO ESTÁN EN MOVIMIENTO.
LAS ALAS DEL COLIBRÍ SE PUEDEN MOVER HASTA 80 VECES POR
SEGUNDO. CUANDO UN MACHO ESTÁ TRATANDO DE IMPRESIONAR A UNA HEMBRA EL BATIDO DE
SUS ALAS PUEDE AUMENTAR HASTA 200 VECES POR SEGUNDO. ESTAS SON LAS AVES MÁS PEQUEÑA DE TODAS LAS ESPECIES
DE AVES EN EL MUNDO, SUS POLLUELOS SON DEL TAMAÑO DE UN CENTAVO.
EL COLIBRÍ ES TAMBIÉN EL MÁS PEQUEÑO DE LOS ANIMALES EN EL
MUNDO CON COLUMNA VERTEBRAL.
EL COLIBRÍ NO TIENE LA CAPACIDAD DE OLER, PARECEN SER
ATRAÍDOS POR LOS COLORES DE LAS PLANTAS Y LAS FLORES, EL ROJO ES EL COLOR
DOMINANTE AL QUE SE SIENTEN ATRAÍDOS.
EL COLIBRÍ ES LA ÚNICA ESPECIE DE AVE QUE TIENE LA CAPACIDAD
DE VOLAR EN TODAS LAS DIRECCIONES. SON CAPACES DE VOLAR HACIA ATRÁS, HACIA
DELANTE, DE ARRIBA HACIA ABAJO, Y AL REVÉS. COMO OTROS PÁJAROS, EL COLIBRÍ
MIGRA EN LOS TIEMPOS MÁS FRÍOS DEL AÑO, PUEDEN MIGRAR A 2.000 MILLAS DE
DISTANCIA. EL TRAMO SOBRE EL GOLFO DE MÉXICO ES DE 500 MILLAS SIN PARAR.
COMO TODOS LOS TIPOS DE COLIBRÍES VIVEN EN AMÉRICA DEL
NORTE O AMÉRICA DEL SUR. EN AMÉRICA DEL SUR SE LLAMA PICAFLOR CHICO
(SEPHANOIDES), ES ESTA PEQUEÑA AVE HABITA DESDE EL VALLE DE HUASCO (REGIÓN DE
ATACAMA) Y EN EL NORTE HASTA MAGALLANES
Y TIERRA DEL FUEGO.
EL PICAFLOR CHICO
VUELAN SOBRE LOS BOSQUES QUEBRADAS AGUADAS, JARDINES E EN GENAERAL EN LUGARES FLORIDOS. GENERAL VUELAN A UNA
VELOCIDAD DE 20 A 30 MILLAS POR HORA. LAS PRINCIPALES FUENTES DE ALIMENTO PARA
EL COLIBRÍ SON EL AZÚCAR, LA SAVIA, EL POLEN Y LOS INSECTOS.
ACTIVIDAD
1) 1) LEÉ EL
TEXTO INFORMATIVO: LA VIDA DEL COLIBRÍ
2) 2) COMPLETÁ LA FICHA TÉCNICA
3)
DIBUJÁ AL COLIBRÍ Y DESCRIBÍ LAS
ESTRUCTURAS DE SU CUERPO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
AHORA A
JUGAR Y DESCUBRÍ LAS PALABRAS
RELACIONADAS AL TEXTO INFORMATIVO EN LA SIGUIENTE SOPA DE LETRAS.
A) ELEGÍ DOS PALABRAS Y REALIZA DOS ORACIONES.
B) ESCRIBÍ UN TEXTO INFORMATIVO CON LO QUE APRENDISTE
DE LO TRABAJADO.
CIENCIAS
SOCIALES
Actividades
Problemas urbanos
En las ciudades se realizan muchas actividades. En ellas hay diferentes servicios y también
hay muchos problemas.
1. Miren estas
imágenes y piensen cuáles son los problemas que muestran:
PARA RECORDAR
Los epígrafes son textos cortos QUÉ ACOMPAÑAN
las imágenes y aportan información
1) EN SUS CARPETAS O CUADERNOS ESCRIBAN UN
EPÍGRAFE PARA CADA UNA DE LAS ANTERIORES IMÁGENES EN EL QUE DESCRIBAN LO QUE
VEN.
2) EN EL LUGAR DONDE USTEDES VIVEN, ¿TIENEN LAS
MISMAS SITUACIONES QUE LOS DE LAS IMÁGENES QUE ACABAN DE OBSERVAR? ¿TIENEN
OTRAS? ¿POR QUÉ LES PARECE QUE SE PRODUCEN? REGISTREN SUS RESPUESTAS EN SUS
CARPETAS O CUADERNOS.
ESTA SEMANA VAMOS A INVESTIGAR SOBRE LA VIDA
COTIDIANA EN DIFERENTES BARRIOS DE UNA CIUDAD.
EN LOS BARRIOS PODEMOS PARTICIPAR Y COMPARTIR. EN MUCHOS BARRIOS LAS PERSONAS PARTICIPAN PARA MEJORAR LA VIDA DE TODAS Y TODOS, LOS SIGUIENTES TITULARES DE DIARIOS QUE LES PEDIMOS QUE LEAN:
SÁBADO DE DEPORTES EN LA PLAZA DEL BARRIO PARA
NIÑAS Y NIÑOS.
ARTISTAS PINTAN LAS PAREDES DE SU CUADRA LUEGO
DEL TEMPORAL.
MAMÁS DEL BARRIO AYUDAN EN EL REPARTO DE
ALIMENTOS.
VECINOS UNIDOS PARA DEFENDER EL MERCADO
BARRIAL.
TEATRO COMUNITARIO EN EL CENTRO CULTURAL DEL
BARRIO.
1. LUEGO DE LEER LOS TITULARES RESPONDAN ESTAS
PREGUNTAS EN SUS CARPETAS O CUADERNOS:
¿QUÉ ACTIVIDADES SE REALIZAN EN ESTOS BARRIOS
SEGÚN LOS TITULARES?
¿QUIÉNES LAS REALIZAN? ¿POR QUÉ PIENSAN QUE LO
HACEN?
2. AHORA VAMOS A PENSAR EN NUESTROS BARRIOS:
¿CÓMO SE LLAMA EL BARRIO O LA ZONA EN LA QUE
USTEDES VIVEN?
¿QUÉ ACTIVIDADES PUEDEN ENCONTRAR AHÍ? SI NO SABEN, PÍDANLE A UNA PERSONA ADULTA
QUE LES
CUENTE O LLAMEN A UNA COMPAÑERA O COMPAÑERO QUE
VIVA EN EL MISMO BARRIO PARA PREGUNTARLE.
¿USTEDES HACEN ALGUNA ACTIVIDAD EN EL BARRIO O LA ZONA EN LA QUE VIVEN? ¿CUÁL?
POR ÚLTIMO, HAGAN UN DIBUJO DE USTEDES HACIENDO ESA ACTIVIDAD.
DÍA DEL RESPETO A LA DIVERSIDAD CULTURAL.
EL 12 DE OCTUBRE DE 1492, CRISTÓBAL COLÓN LLEGÓ
AL TERRITORIO AMERICANO. LOS EUROPEOS DESCONOCÍAN LA EXISTENCIA DE ESTE
TERRITORIO QUE HOY LLAMAMOS AMÉRICA.
ESTABA COLMADO DE RIQUEZAS NATURALES Y DE
PUEBLOS MUY DIFERENTES. LAS GUERRAS DE CONQUISTA SIGNIFICARON SOMETIMIENTO Y
COLONIZACIÓN PARA LOS PUEBLOS AMERICANOS. DURANTE EL SIGLO XIX (19), LAS
COLONIAS ESPAÑOLAS SE INDEPENDIZARON, PERO LOS PUEBLOS ORIGINARIOS, NO TUVIERON
IGUALDAD DE DERECHOS EN SU PROPIA TIERRA. FUE NECESARIO QUE RESISTIERAN
Y LUCHARAN.
DESDE 2.010. LOS ACTOS CONMEMORATIVOS BUSCAN
CELEBRAR EL ENCUENTRO ENTRE CULTURAS.
RESPONDÉ:
¿DE QUÉ MODO PODRÍAMOS AYUDAR A QUE LOS PUEBLOS
ORIGINARIOS LOGREN UN MAYOR RECONOCIMIENTO?
EN NUESTRO PAÍS SE HABLAN MUCHAS LENGUAS, ADEMÁS DEL ESPAÑOL. CADA UNO DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS TIENE SU PROPIA LENGUA. ACÁ TE PRESENTAMOS TRABALENGUAS ESCRITOS CON PALABRAS EN GUARANÍ, QUECHUA Y MAPUCHE.
TRABALENGUAS:
REPETIR Y ELEGÍ UNO Y ESCRIBÍ EN TU CUADERNO SU TRADUCCIÓN EN NUESTRO IDIOMA
EN QUECHUA
UN
KUCHI Y UN MICHI ESCUCHAN SI LA CHUSPI Y EL CHURU CHARLAN.
KUCHI: CERDO.
MICHI:
GATO.
CHUSPI:
MOSCA.
CHURU:
CARACOL.
EN
GUARANÍ
KARUMBÉ, KURURÚ, AMBERÉ, AGUARÁ, KIJÚ, TARAVÉ.
KARUMBÉ:
TORTUGA.
KURURÚ:
SAPO.
AMBERÉ:
LAGARTIJA.
AGUARÁ:
ZORRO.
KIJÚ:
GRILLO.
TARAVÉ:
CUCARACHA.
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